当今社会环境瞬息万变，博物馆的社会职能已经转向“公众中心”，其社会价值主要是“教育”。随着社会的发展进步，博物馆教育已经成为学校教育的有益补充和延伸。那么，博物馆如何开展学生教育工作?怎样创新推出学生教育项目?是值得我们思考和持续探索的问题。近年来，韶山毛泽东同志纪念馆开展的“童心向党”主旋律歌曲教育活动，收到了较好的效果，在此抛砖引玉，和大家一起探讨博物馆的学生教育工作。

　　一、准备——对症下药，精心设计环节

　　韶山毛泽东同志纪念馆作为有着世界影响力的领袖人物馆、全国优秀爱国主义教育示范基地，近五年来，参观人数保持着年平均近300万的规模，其中学生群体占据着30%的规模，是极为重要的受众群体。

　　青少年学生是最富有活力的群体，是民族的希望、祖国的未来。教育家叶圣陶说：“所谓教育，就是培养习惯。”根据博物馆学者研究，早期的博物馆参观经验，会继续在回忆中保存、发酵甚至影响观众与博物馆的长期关系，经营学生观众就是经营博物馆的未来。据统计，在美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目，经常可以看到老师和孩子们一起在博物馆里畅游。因此，做好学生接待工作，推出学生教育项目，是我们博物馆教育人员首先考虑的问题。

　　主旋律歌曲，曾经激发了无数先辈为国捐躯的壮志，也必将点燃当代青少年建设祖国的豪情。2011年，是中国共产党成立90周年；2012年，党的十八大隆重召开；2013年，是毛泽东同志诞辰120周年。我们连续几年在韶山市各中小学校广泛开展“童心向党”主旋律歌曲教育活动，其目的就是利用我馆的资源优势，丰富学校德育教育的内容和形式，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，更好地培养人、教育人、塑造人，以充分发挥博物馆的教育功能。

　　“童心向党”主旋律歌曲教育活动主题确定后，我们精心设计活动的各项环节。争取到韶山市关心下一代工作委员会的有力支持，并与各学校辅导员及有关老师沟通，了解学生需求和喜爱的活动形式，确定活动具体时间，同时组织教育人员寻找素材、撰写稿件，征集优秀课件。最终确定活动内容分为学唱主旋律歌曲、“歌曲背后的故事”专题讲座和举办“童心向党”主旋律歌曲大赛等环节。

　　二、预热——学唱主旋律歌曲，营造活动气氛

　　我们要求“童心向党”主旋律歌曲教育活动并非简单地教孩子们唱唱歌，而是要依托博物馆独特的资源优势，做出我们的特色。

　　活动一开始，我们与学校的音乐老师联合，精选部分有代表性的主旋律歌曲，在音乐课上教学。同时利用每周的升旗仪式、主题班会或每天的读报时间，由老师组织学生唱主旋律歌曲或介绍主旋律歌曲内容，老师可自由选择教学方式。学校也利用校内广播，在校园内播放歌曲，让主旋律歌曲深入人心，营造活动的浓厚气氛。

　　“金花籽那个开红花，一开开到穷人家，穷人家，要翻身，世道才像话……”“红米饭那个南瓜汤哟咳罗咳，挖野菜那个也当粮罗咳罗咳，毛委员和我们在一起罗咳罗咳，餐餐味道香味道香咳罗咳……”韶山各个学校的校园，处处激荡着红色旋律，燃烧着炽热的爱国情怀。

　　三、推进——依托优势，举办专题讲座

　　韶山毛泽东同志纪念馆是全国唯一系统展示伟人毛泽东生平业绩的纪念馆。目前，进入国家信息数据库的馆藏文物文献资料3.5万余件，社建文物、艺术品等藏品数万件，已经逐渐成为深具重要影响力的毛泽东生平和思想研究资料中心和研究基地。博物馆是一部立体的“教科书”，毛泽东的一生就是一部中国革命史。

　　依托我馆独特的资源优势，在“童心向党”主旋律歌曲教育活动中，我们深入学校课堂，成功举办多场“歌曲背后的故事”专题讲座。

　　一首主旋律歌曲就是一段历史，在教孩子们唱好主旋律歌曲的同时，给孩子们讲讲主旋律歌曲的来龙去脉、当时的时代背景和原汁原味的一些小故事，用生动的故事，健康的旋律来引导学生的爱党、爱国热情。我们从陈列展览中精心选取故事，挑选的主旋律歌曲都是与毛泽东、与我馆陈列内容息息相关，如《东方红》、《金花籽开红花》、《毛委员和我们在一起》、《毛主席窗前一盏灯》、《十送红军》、《南泥湾》等等。每一首歌曲我们都配上大量的文物图片资料，增强直观性和形象性。如根据歌曲《金花籽开红花》，我们就给同学们讲毛泽东和杨开慧1925年回韶山的故事，杨开慧是如何生动形象地给农民上课、启发农民的阶级觉悟的。根据《南泥湾》，介绍大生产运动以及毛泽东等领导人身先士卒，发挥党员模范作用，带领干部群众开荒种地等等。教孩子们唱《毛委员和我们在一起》这首歌时，我们就先讲毛泽东在井冈山的艰苦岁月，然后让同学们大胆讨论，大部分同学侃侃而谈，从今天刚吃的早餐牛奶蛋糕、水果面条到红军井冈山时的南瓜野菜，从自己身穿的衣服皮鞋到红军的草鞋，忆苦思甜，气氛十分热烈。学生们在红色歌曲声中感受过去的辉煌岁月和主旋律歌曲背后的故事。

　　首先，我们带上展板、图片来到了韶山市镇泰小学，首场讲课即收到预期的教育目的，获得成功。接下来，“歌曲背后的故事”专题讲座在韶山希望小学、大坪乡中学、如意石湖小学、杨林姜堰小学、永义楚雄希望小学、石山希望小学等学校陆续展开，每到一所学校，都深受孩子们欢迎。

　　讲座结束后，很多学生纷纷写下了自己的感想。大坪乡中学初二学生毛乐平写道：“以前都是唱流行歌曲，还不知道主旋律歌曲的旋律是如此的优美，气势是如此的磅礴，更重要的是，它是一种精神财富，激励着我们要努力奋斗，奋发向上。”石山希望小学四(一)班周亮写道：“这次纪念馆的阿姨教我们学习革命歌曲，还讲了毛主席在井冈山吃野菜穿草鞋的故事，我觉得自己以前太不应该了，饭菜吃不完了就随手倒掉，有时候一页纸还没有写几个字，觉得不满意，就把它丢到垃圾桶里了，以后我一定要改正这些毛病，好好学习，天天向上!”

　　三、高潮——投其所好，推出主旋律歌曲大赛

　　继“歌曲背后的故事”专题讲座后，我们及时与学校老师、学生反馈，并隆重推出“童心向党”唱主旋律歌曲大赛，将此次教育活动推向高潮。

　　“童心向党”唱主旋律歌曲大赛，先在各个学校进行预赛、复赛，通过层层选拔，每所学校选送3至4个优秀节目参加，比赛分为小学组和初中组，形式可多样，如独唱、男女声合唱、男声合唱、女声合唱等。比赛采用百分制，总分100分，其中内容占30分，演唱占40分，舞台表现占30分。 “童心向党”主旋律歌曲大赛决赛在我馆多功能厅举行。“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”、“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”一首首昂扬向上、振奋人心的主旋律歌曲，带给人一种奋进的力量和向上的精神，引起了在场领导、老师、学生等所有人的共鸣。经过评委综合评分，评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖四名。

　　四、尾声——做好总结评估

　　韶山市关工委领导和学校老师们都对此次教育活动给予了极高的评价。韶山市镇泰小学的向老师说：“主旋律歌曲可以营造良好的文化氛围，还可以陶冶学生的爱国情操。这种形式很好，学生的积极性都被调动起来了，效果很好!学校很欢迎!”

　　关工委的谢老说：“现在的社会环境让孩子们面临越来越大的困境，像权钱崇拜啊，道德虚无等现象越来越普遍，爱国主义教育要从娃娃抓起，希望纪念馆和我们一起合作，多开展这样的活动，这次的教育活动十分成功!”

　　此外，我们还对学生进行随机问卷调查。发放120份问卷，回收120份，回收率100%，均为有效问卷。

　　统计结果如下：

　　1、学习过程

　　(1)在活动中，你参与了哪些环节呢?

　　多项选择，“学唱主旋律歌曲”和“听讲座”全部参与，另外两个选项，“主旋律歌曲比赛”的比例占62%，83%的学生参与“写感想”。

　　(2)在听讲座环节，你参与了哪些呢?

　　多项选择，“唱主旋律歌曲”全部参与，其他三个选项按选择率排列依次为“做笔记”76 %，“回答问题”12%，“提问”5.5%。

　　(3)你最喜欢活动的哪个环节呢?

　　多项选择，按选择率排列依次为“听讲座”82%，“学唱主旋律歌曲”77%，“主旋律歌曲比赛”35%，“写感想”1.6%。

　　2、活动效果

　　(1)讲座时，老师讲到了下面哪些主旋律歌曲的故事?

　　多项选择，98%的同学回答完全正确，2%的同学没有选全或选错。

　　(2)你觉得老师讲座讲得怎么样?

　　95.5%的学生选择“很好”，4.5%的学生选择“一般”，“不太好”、“不好”的选择率为零。

　　(3)你喜欢“童心向党”唱主旋律歌曲教育活动吗?

　　97.5%的学生选择“喜欢”，2.5%的学生选择“一般”，“不喜欢” 的选择率为零。

　　另外，会唱几首主旋律歌曲的选项，在此次活动之前，大部分学生选择的是“1-2首”或“不会”，在活动后，大部分学生选择“6首及以上”或“3-5首”。

　　从调查问卷的结果可以看出，绝大部分的学生认真参与了此次教育活动，尤其是“听讲座”环节，学生的选择率最高，评价很好，说明我们的课件准备充分，授课形式非常成功。

　　另外，“童心向党”唱主旋律歌曲教育活动针对的主要是小学生，学生的注意力持续时间短，专题讲座环节时间在40-60分钟为宜，时间不宜过长。在韶山学校小学部，组织的是全校学生一起听讲座，学生人数超过300人，导致部分学生听不清或受不到关注，不利于教育员与学生的交流互动。此后的讲座，我们将学生分年级分班级进行，每场讲座人数控制在50-80人，讲课气氛轻松活跃，效果很好。

　　此次“颂歌献给党、主旋律歌曲进校园”教育活动，激发了学生们的爱党、爱国热情，引导他们继承优良传统，坚定理想信念，在歌曲中接受爱国主义教育。长期以来，我们利用丰富的藏品资源优势，积极与各中小学校联系，根据青少年身心发展规律和特点，通过学生喜闻乐见的书画比赛、唱主旋律歌曲比赛、专题报告、校外辅导员、讲故事比赛等形式，进行传统教育和爱国主义教育。以后，我们将进一步探索学生教育新思路，创新博物馆的宣教形式，充分利用自身资源优势，整合学校教育资源，对学生进行高效持久的爱国主义教育!

　　附件1：学生调查问卷

　　你的名字____

　　你的性别____

　　你的年龄____

　　1、在这次活动之前，你喜欢唱主旋律歌曲吗?

　　A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢

　　2、在这次活动之前，你会唱几首主旋律歌曲?

　　A、6首及以上 B、3-5首 C、1-2首 D、不会

　　3、这次活动后，你会唱几首主旋律歌曲?

　　A、6首及以上 B、3-5首 C、1-2首 D、不会

　　4、在活动中，你参与了哪些环节呢?

　　A、学唱主旋律歌曲 B、听讲座 C、主旋律歌曲比赛 D、写感想

　　5、在听讲座环节，你参与了哪些呢?

　　A、唱主旋律歌曲 B、做笔记 C、提问 D、回答问题

　　6、你最喜欢活动的哪个环节呢?

　　A、学唱主旋律歌曲 B、听讲座 C、主旋律歌曲比赛 D、写感想

　　7、讲座时，老师讲到了下面哪些主旋律歌曲的故事?

　　A、《东方红》 B、《金花籽开红花》 C、《毛委员和我们在一起》 D、《毛主席窗前一盏灯》 E、《十送红军》 F、《浏阳河》 G、《南泥湾》

　　8、你觉得老师讲座讲得怎么样?

　　A、很好 B、一般 C、不太好 D、不好

　　9、你喜欢“童心向党”唱主旋律歌曲教育活动吗?

　　A、喜欢 B、一般 C、不喜欢

　　附件2：老师调查问卷

　　1、您认为活动开展得怎样?

　　2、您觉得活动有哪些可以改进的地方?

　　3、您有些什么样的意见或建议?